本實驗學校係以結合「實驗教育」和「技職教育」的理念，目標在創造「脫離代工式的教育」模式，並採多元能力培育方式，結合國際教育、創新實踐、跨科技能及美學倫理等課程設計，創新技職人才培育模式，發展跨群科技能人才培育教育，培養符合21世紀職業發展所需要之「T」型人才。 「T」型人才是具有跨群科技能，且能整合美學藝術、多元技能、創意設計、商業行銷及國際溝通等領域，並具有創發能力、解決問題和有企業家精神的人才。

壹、學校概況

一、「新北市立樟樹國際實創高級中等學校」現址原為汐止國中遷校之文中預留用地，臺北縣政府分別於七十八、八十兩年辦理校地徵收；並委由汐止

        國中負責管理與維護。

二、惟因汐止地區近年發展快速，人口急遽成長，為因應地方教育發展之需求，乃有籌設汐止第三所國中之議。

三、為順應地方需要，促進國民教育均衡發展，台北縣政府乃將原先汐止國中遷校計畫取消，並於民國83年8月1日成立籌備處籌設汐止鎮（市）第三所國中，定名為「臺北縣立樟樹國民中學」。

     （核定文號：省政府教育廳83年6月14日83教四字第08213號函；縣政府83年12 月19日83北府教二字第437834號函）。

四、民國八十三年八月縣府調派鄭校長榮壽為首任籌備主任。

五、民國八十五年八月李校長榮東奉派為本校第二任籌備主任，完成第一期校舍工程的督建及第二期校舍工程的規劃。

六、民國八十七年八月「臺北縣立樟樹國民中學」正式成立，由籌備主任李榮東先生接任首屆校長，任內積極推展校務，不遺餘力，為樟樹國中奠定良好基礎。

七、民國九十年八月呂校長永財接篆視事，賡續各項校務推展及督建第二期校舍工程，樟樹團隊在呂校長豐富的行政經驗及全方位的教育理念領導下，校園生氣蓬勃，學風純良，校務蒸蒸日上，辦學績效卓著，校譽蜚英騰茂，為樟樹國中創立「追求卓越、超越顛峰」的新里程。

八、民國94年8月由劉校長台光接任，樟樹團隊在劉校長豐富的行政經驗及全方位的教育理念領導下，校園生氣蓬勃，學風純良，校務蒸蒸日上，辦學績效卓著，校譽蜚英騰茂，為樟樹國中創立「追求卓越、超越巔峰」的新里程。

九、民國98年8月鄒校長慶德接任，秉持學生能快樂生活、有效學習、適性發展、追求卓越的辦學理念，建構有情、有淚、有人味的校園環境，打造優質卓越學校。98學年度設置數理資優班並開始招生。99年12月10日風雨操場落成正式啟用。

十、民國99年12月25日臺北縣改制為新北市，本校校名亦隨之更名為「新北市立樟樹國民中學」。

十一、民國103年8月現任郭校長雅美接任續事，積極推動深耕閱讀、品格教育、國際教育、創客教育及藝文教育。104學年度申請外籍教師實施雙語教學，並建置英語情境教室和新圖書館。學校原住民森巴鼓隊參加104年全國夢想盃森巴鼓比賽榮獲冠軍。

十二、民國105年2月3日朱立倫市長宣布樟樹國中改制籌設本市首座實驗性技術型高中，於106學年度高職部開始招生。

十三、民國106年2月24日，市長朱立倫先生蒞臨主持「樟樹國際實創高級中學暨新北市第十所職業試探中心」落成揭牌典禮，正式更名為「新北市立樟樹國際實創高級中等學校」，高中部設立多媒體動畫科、流行服飾科，並與台灣師範大學、澳洲TEF機構簽訂教育合作協定。

十四、民國106年8月陳浩然校長接任完全中學首任校長，積極推動各項軟硬體建設，辦理國中小職業試探教育體驗課程向下紮根，加強國際教育，激發學生創意潛能，培育T型技職人才，形塑學校走向國際化。

十五、民國107年8月，技術型高中部增設資訊科。

十六、民國108年8月，成立國中部「雙語實驗班」。

貳、特色課程

一、創意潛能開發課程：本課程架構特色，係以強調培養「創意激發，創新實踐」雙核心能力之課程，而非只強調創造力知識、技能，或是產出非符應人類生活需求之產品，也可說是一套培養學生具有專業領域知能、創造力知能、工業互聯網概念、專案設計與製作及個人態度等連結的創意潛能開發課程，據此能有效達成培育整合型創新能力人才之目的。

二、國際教育 (International Education)：

(一)、海外交流：

      海外實習：本校與日本、澳洲、越南簽定國際教育合作，學生可至海外修習專業學程，學分採認。

(二)、課程內涵：

      專業英語加強班：週末開設專業英語加強班，聘請專業師資講座，增進外語應用能力。

      國際課程：提供外籍師資，增加外語學習時數，因應國際企業人才需求，增加專業英語課程的比重，提供澳洲

      TAFE職能培育課程，培養學生外語表達與溝通能力接軌國際。

三、職業試探中心

(一)、設置理念及簡介

　　職探中心在技職教育中扮演「探索」、「開發」和「連結」的場域，藉此場域來帶動學生探索自我的學習意願，實踐本市技職教育之基礎目標。本中心以「試探發展」、「人的生活」及「職業啟發」為發展主軸，透過認知與體驗方式，促發學生連結自我與工作世界為目的。

(二)、課程規劃

　　以知、識、力、行為主軸，轉動學習思維。課程規劃有藝術類-多媒體動畫，與家事類-創意服飾改造兩種課程，培育國小高年級學生及國中生從做中學的職業技能，與試探職業發展的興趣。

　1、多媒體動畫課程：

　　　整合科技與人文，鏈結藝術跨領域學科的知識、技能與態度。展現個人特質，激發豐富的想像力與創造力。完成有規劃、有感情及思想之創作。課程內容包含：動畫製作流程介紹、動畫軟體介紹與基本操作、動畫實作、2D(平面)動畫、3D(立體)動畫設計、數位影像設計、電腦繪圖等實用技能，並結合人文、美學和科技的課程規劃，培育創意科技人才。

   2、創意服飾改造課程：

　　　認識家事職業範疇概念，培養學生觀察體驗家事技能的樂趣，建立職業正向工作態度與價值觀。將自己的創意構思，運用基本縫紉技巧，結合實務，創造出具個人特色之成品。

課程內容包含：(1).改造服裝的素材、(2).服飾改造技巧、(3).造型發表秀自我。

  3、開課內容

　(1)、兒童月活動

　(2)、學期間國中、國小學生體驗暨試探活動

　(3)、寒、暑假國中、國小學生育樂營

　(4)、國中、國小教師及行政人員體驗課程

四、「數理資優班」、「雙語實驗班」加深加廣課程，落實菁英拔尖、適性學習目標，厚植英語實力，培養學生外語能力與國際接軌。

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