一、學校概況：

◎民國七十九年十月十八日本校奉准成立省立中和高中籌備處，省政府指派台北縣永和國中李平蔭校長兼任籌備處主任，規劃設校事宜，並借台北縣立積穗國中為籌備處辦公室，期間覓得中和市文高用地面積達五點五一五二公頃，積極展開有關設校規劃。

◎民國八十一年六月三十日，本校奉准正式成立，台灣省政府正式派李平蔭校長為中和高中首任校長。九十學年度增班招生十八班，規模已具。

◎民國八十七年七月廿九日台灣省政府派原宜蘭高中羅校長富山自八十七年八月一日接任本校第二任校長。

◎民國八十九年二月一日改名為國立中和高級中學，改隸教育部。

◎民國九十一年八月一日，由羅校長富山連任本校第三任校長。九十三年二月一日由國立淡水商工教務主任高栢鈴先生接任本校校長。

◎民國一○○年八月一日由國立基隆商工校長張銘華先生接任本校校長。

二、特色課程：

◎配合地緣特性發展獨具的課程特色：
配合未來與前瞻發展，除依據部頒之課程標準，規劃本校各科新課程科目及學分數外，並依現有之設備、師資及升學發展，配合學校發展特色，訂定校定科目，規劃學校本位課程，提供學生依其興趣、性向、能力選修符合自己需要之課程。

◎實施教師專業發展評鑑、促發教師社群動能：
本校自97-100學年連續獲得教育部評選為優質化高中，以優質化輔助方案帶動教師社群專業成長。開展各科教師進修研究風氣，本校英語科教學團隊更獲得教育部教學卓越獎，更於100.6.29校務會議通過辦理教師專業發展評鑑，促發教師專業成長。

◎加強品德教育、營造友善校園：
加強品德教育，培養學生實際生活之正確態度和情操，以提昇國民生活文化品質，並積極營造安全健康且溫馨、友善的校園，將倫理教育、生活教育之內涵融入課程及活動中，以培養學生深厚的倫理概念。

◎建置學生全人發展情境：
培養學生自治能力，首重良好及穩定之生活習慣之培養，社團之參與旨在培養其多元興趣及人際相處能力，法治教育在使其建立正確生活態度，服務學習旨在養成其推己及人之胸懷，環境教育旨在養成其珍惜資源並善用資源之觀念。

◎兼顧人文與科技教育：
 積極鼓勵教師指導學生參加科學展覽，培養學生從事科學研究與邏輯思維的基礎能力，同時透過非正式課程或潛在課程，對學生施以人文關懷、學術涵養、休閒娛樂、價值澄清、愛惜生命、服務社會等積極樂觀的生活哲學。